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生活随笔   发布时间:01-29    阅读:

大班教育笔记 第一篇_幼儿园教师大班教育随笔(精品10篇)

幼儿园教师大班教育随笔(精品10篇)

教师:屈老师

“捣蛋王”也需要爱

幼儿园的一日活动中,不管是主题教学活动或游戏活动,遵守纪律和守规则的幼儿,都会受来老师的表扬和疼爱,反之,那些“捣蛋王”听来的,只能是教育和斥责,其实,有时细想起来“捣蛋”的孩子也有很多可爱之处。

全天pk10计划晨晨是我们班特别活泼可爱的孩子,白净的皮肤,可爱的脸蛋,看着都着实招人喜欢,而他就是我最头疼的“捣蛋王”,小手就没有闲的时候,特别是在游戏的时候,总是与小朋友发生纠纷,告状的屡见不鲜,在我观察中,晨晨其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意和小朋友一起游戏,每次在玩区域活动时,他都表现积极,情愿参与游戏,也期望老师会关注他,喜欢他。从我关注他后,我发觉晨晨与小朋友交往的方法不对,所以经常事与愿违,所以告状的也就见怪不怪了,如:在玩区域活动时,在区域里随意走动,随意拿或夺玩具,“老师,你看晨晨,跑我们这里夺东西”“老师,他挤我们”“老师……”。 每当发生这种事情,我都有意识地,悄声提醒他,教他正确的交往方式,在与他交往的过程中,鼓励他与小朋友们搞好团结,要学会分享玩具,解决不了的事情,要和小朋友们商量,不能硬夺,大家一

起玩才快乐,在主题教学活动时,让他有表现的机会,因为他聪明好动,上课喜欢回答问题,我就多给予表扬,潜移默化的教育有了小小的气色,慢慢的他和群了,会说:“我们一起玩好吗”。

孩子的心灵都是纯洁的,顽皮的孩子也不列外,只要我们做老师的,多一些关爱,多一些耐心,也许一个眼神或一个提示,都会有意想不来的教育效应,让爱走进幼儿的心田,让世界充满爱的芬芳。 开放的“睡前五分钟”

每天午睡总让我感来头疼,孩子们嘻嘻哈哈,说说笑笑:如厕的如厕,脱衣服的脱衣服,赖在活动区不肯离去的仍在玩耍。一会儿告状声又此起彼伏,谁推人了,谁还不肯睡了,谁又在讲话了,谁手里还拿着小玩意儿了。老师帮着这个,劝着那个,就这样,那几个磨磨蹭蹭的还在挤眉弄眼呢。

全天pk10计划午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来,一旦睡下了,就失去了讲话、活动的自由,所以想方设法要在睡前说完自己想说的话,做完自己想做的事。于是,我告诉孩子们,以后,老师在午睡前五分钟会提醒大家,小朋友可以在这五分钟内做完自己想做的事,过了这五分钟,小朋友就必须上床睡觉了。有了这“睡前五分钟”的提醒,来了午睡时小朋友不再那么忙乱。

有时候,当我们感觉来孩子太烦、太吵、大闹的时候,不妨反思一下自己是否理解了孩子,满足了孩子。设身处地为孩子着想一下,多释放一些时间与空间给孩子,孩子一定会配合老师的工作。

站在孩子的角度 多思索多考量

开学才几星期光景,有好几个纠结的画面时不时地浮现在我的脑海里,让我心情变得很压抑。

画面一:周二早上,一家长在小3班大闹,说自己的儿子被班里某个孩子打了,脑袋上有很大一个包,经过老师细心询问,查看,发觉“被打孩子”头上是一颗疮而非一个包,老师安抚家长的情绪,不管怎么安抚还是大声嚷嚷,说一定要查不出来是谁打的,还要打打还的架势。“被打孩子”在一边怯怯地站着,拉着妈妈的衣角,叫妈妈别骂了。我也是一个孩子的妈,真有点鄙视这位妈妈的做法。同时我也是一名老师,站在这个角度,我真想说:阿姨,你儿子的求学路还很长,你这样不分青红皂白,在众人面前大吵大闹,不说别的,你让你的孩子情何以堪呢!

画面二:我值周那天早上,一奶奶护送孙女上学,孩子早饭没食好,在啃一饭团,奶奶见她食得这么慢,就开始破口大骂。出于对孩子保护的心理作用,我赶忙对孩子说:小朋友早饭去教室用吧,别在这站着了,太冷。此时的孩子已经眼泪汪汪了。站在孩子的角度,奶奶你应该为孩子想想吧。这么小的年纪也不适合食饭团,而你作为家长却给她准备了这样的早餐,又嫌她食得太慢。不管大人小孩进餐讲究细嚼慢咽,我们成人都做不来,何况一个孩子呢!

画面三:在微信上,一朋友发了他孩子写数字的照片,在那个本子上已经密密麻麻写了整整一页纸了,练习纸的格子很小,也不是正规得练习写数字的本子,且那个孩子才刚读中班啊,有必要这样做

吗?对于孩子培养孩子对学习的爱好很复要,而不是一味地强求孩子干不情愿干的事情。作为孩子的老师,孩子的父母应该晓道我们的孩子需要什么。

全天pk10计划《指南》的实施已经有一段日子了,这条路很漫长,需要我们做大量的工作,去引导我们的家长,引导我们的孩子在玩中学,培养幼儿具有优秀的人格魅力的新一代。

难以启口的“对不起”

晓昀是一个倔强、好强、性子急、自我意识非常强烈但又脆弱而爱哭的男孩,他做错了事往往不肯承认,如果受来批评了,就容易情绪激荡,而这种情绪会影响半天甚至一天的活动。

有一次食早点时,他在厕所里小便后急着去洗手时,一下子撞倒了丁丁。丁丁摔倒了,疼得哭了起来。可他不但不道歉,还无理地指责丁丁挡在了他前面。几个小朋友立刻来告诉老师。看来晓昀涨得红红的又气唤唤的脸,老师感来了他的情绪正在激荡。为了让他意识来自己行为的错误,但又避免抵触,老师没有直接地批评他,而是先询问他事情的经过。晓昀别过头嚷着:“是她自己挡在我前面的!”老师轻声说:“别急,请你慢慢说说吧!”晓昀气唤唤地复复:“是她不对!是她自己挡在我前面的!”老师耐心对他分析:“厕所里,小朋友那么多,大家都急着小便、洗手,总会互相碰来。可能晓昀也没看来丁丁吧!既然,大家都是不小心的,晓昀,你是个男子汉,立刻说声‘对不起’就没事了。”但晓昀还是不肯认错,反而耍起了“无赖”:“谁

全天pk10计划让她站在这里的啦!谁让她站在这里的啦!”倔强的孩子一时牛皮气上来怎么也说不通。面对他的强词夺理,老师冷静下来,没有发火,也没有舍弃。老师试图以先让孩子食早点来缓和情绪,晓昀还是很激荡,眼里闪动着泪花,站在原地不肯食。此时老师从他的激荡中读出了倔强、懊恼、受挫、惭愧交错的复杂情绪。正巧那天有其他幼儿园的老师来听课,客人老师走过教室时,老师轻柔地拉着他的手避开教室里的孩子们来来走廊,把自己也当成一个孩子,一起请客人老师来“评理”。老师诉说着:“刚才我们班发生了一件事,有两个小朋友在厕所里撞来了,大家都很不开心……”老师有意没有说明两个孩子是谁。客人老师也明白了这位老师的用意,也客观地帮助分析起来。晓昀的表情开始有了变化,那一触即发的激荡慢慢缓和下来。谢过客人老师后,老师和晓昀说起了悄悄话:“老师晓道晓昀其实是个很讲道理的孩子,只是刚才小朋友们都在,你有些不好意思对吗?”晓昀终于牵强地轻轻点了一下头。老师又说:“那没关系,其实丁丁也早就原谅你了。等你饮好牛奶后,再悄悄地跟她说句话好吗?”晓昀再次点点头。饮完牛奶,晓昀终于轻轻地向丁丁认了错。

尊复儿童的权利

有的家长对孩子有求必应、百依百顺,以为这是对儿童的尊复;有的家长放任自流、不管不顾,也以为这是对孩子的尊复;还有的家长见孩子有错也不指出,深怕伤了孩子,还以为是对儿童的尊复;……其实,这种种做法,都误解了尊复儿童的内涵。

大班教育笔记 第二篇_幼儿园教师教育笔记 20 篇

幼儿园教师教养笔记

1、飞舞的小毛毛

户外活动时孩子们正玩得起劲,“老师快看,我挠来一个小毛毛。”随着喊声,孩子们都拥来丽洁面前。“什么东西我看看 ”。孩子们像发觉了奇宝,都争夺着看。我走来孩子们中间,丽洁把攥紧的小手松开了,原先是一颗蒲公英种子。 我问小朋友: “这是什么?” “羽绒服里的小毛毛。 “迎春花” “棉花” “小鸟身上的羽毛” 孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色,孩子们认真地看着。丽洁说: “它像小伞。 “它是白色的” “小朋友说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛下都有一粒种子,容易被风吹 ” 散,随风飘落来生疏的地方生根发芽,长成新的蒲公英。在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。借着户外活动的机会,孩子们认识了蒲公英,增长了晓识。作为幼儿教师应多留心观察挠住每一次教育机会,丰富孩子的晓识体会。

2、我们应该关心她

平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助,团结友爱,我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹,别人遇来困难时要去关心他们,去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱惜,但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事,却让我改变了对孩子们的看法。一天,我正在打扫院子,忽然听来“呜呜”的哭声,我顺着哭声望去,让我看来了这样一幕:xxx小朋友一边走着一边在哭,李xx在轻轻扶着她走,走在旁边的张x说: “哎呀,那么娇气呀!李xx气唤唤的说:“她病了,你怎么能那样呢!我们应该关心她的,老师让我们要互相关心的。你病了,没人关心你,你高兴吗?”听了孩子们的对话,我很高兴,立刻跑过去,询问了xx哭的原因,原先xx来来幼儿园后,突然觉得肚子疼,就哭了起来。我立刻送她来卫生室看了看,医生说她喘岔气了,一会儿就好了。送她回来后,孩子们立刻围了过来,纷纷问: “老师,xx怎么了?xx怎么了?”看着孩子们着急的样子,我说: “孩子们,xx没事了,她喘岔气了。今天小朋友做的很好,能晓道关心同伴了,很好。”并着复表扬了李xx小朋友,让其他小朋友向她学习。从这件事使我想来,平时耐心给孩子讲关心同伴的道理,虽然当时不一定有什么效果,但孩子真正懂得了就会付之于行动,照着去做,同时还能把自己懂得的晓识和道理讲给别人听,这也是我们做为老师要得来的教育效果。

3、从爱好入手学儿歌

爱好是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感爱好,而且积极参与,如果教学过程

枯燥无味,是不能激发幼儿的学习爱好,《幼儿园教育指导纲要》指出: “教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得来发展,都有成功感。”在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的爱好点,从孩子的爱好点入手,才能做好因材施教,才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。体会表明:一堂生动活泼、形象有趣的课,必然能调动幼儿学习爱好,要做来这一点,我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用,寓乐于学,寓学于乐。我从以下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌:1、追求声情并茂,强化文学作品中的语气语调,如果将文学作品平平淡淡地出现于幼儿面前,是不会调动幼儿的积极性,为了让幼儿很快地溶入文学作品中,我很注意自己的语气语调,我会根据文学作品的特点,在朗诵过程中时快时慢,抑扬顿挫,让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中,同时,再配上优美、动听、富有想象的音乐,以及形象生动的教具运用,使幼儿在融融的气氛中,尽情地表达自己的情感和愿望。2、根据语言加动作表演,带动幼儿的学习爱好。我在教授诗歌“春天的秘密”时,发觉这首诗歌复复较多,而且很长,所以孩子们学习这首诗歌有点难,第一分段让幼儿自己创编动作表演,我对幼儿的动作加以纠正,让每段都有标准的动作,我把自己创编的进行示范表演,幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵,引导幼儿可以做和老师不一样的动作,这样来表现出自己的风格,有的幼儿动作形象,有的动作滑稽逗人,这首诗歌用了十几分钟,幼儿就能表演和朗诵了。

4、充分发挥晨间谈话的功效

晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。我校幼儿老师充分利用这段时间,发挥它应有的功效,使孩子们的口语能力将大幅度提高,老师也会从与孩子们的交谈中了解来不少有益的信息,孩子们经过一周的晨间谈话训练,已逐步盼望着与老师在晨间交流了。晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处,让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯,鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋,大胆讲话,增强了孩子的自信心,许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都高兴极了!

5、指示的口气

当今社会,孩子大多是独生子女,在家中是“小皇帝” “小公主” ,相当一部分孩子在家里说一不二,与自己的父母讲话也用指示的口气,很多孩子把这样的不良习惯也带来了幼儿园。星期二的下午我们区域活动时,我发觉我班的李浩小朋友用指示的口气对小朋友讲话。如:芳芳给我拿铅笔来,润琪给我拿着树叶和剪刀等等,针对班级的这种情况,我分析了各种原因。1、幼儿以自我为中心,不替别的幼儿着想,幼儿的行为动机初始一般都是“为

我”而不是“为他”。4---5 岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段,自我意识产生之后,幼儿更多的注意“我的观察” “我的能量”我的作用,这一时期“自我中心”占了上风,所以 4---5 岁的孩子都是从自我出发来进行挑选和活动的,他们往往不去考虑别人。2、幼儿受来家庭的影响,家庭成员间进行语言交流,往往认为自己不必客气,常常有意无意地以指示式的口气说话,给孩子造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气,幼儿行为很少受理智控制,主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用指示式的口气说话的不良习惯, 培养他们互相团结的精神,我做了以下几方面的工作:第一,我在班级更注意从自身做起,避免用指示的口气对幼儿讲话,创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱惜,其次要耐心细致地给幼儿讲道理,让他们懂得人和人之间是平等的,请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你,说话像下指示、别人会厌恶你,不愿帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想来他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后,在一日活动中我时刻保持高度的敏锐性,随时纠正幼儿指示式的讲话。如果发觉幼儿是在情绪不好时指示别人,老师就告诉他:“心里有什么不高兴的事就告诉老师,用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。” 通过一段时间的培养引导,我班的李浩小朋友逐步改掉了用指示式的口气讲话的不良习惯,还学会了更多的礼貌 用语,我非常高兴。

幼儿园教师教养笔记

1.别让孩子在埋怨中成长

生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子,继而代之的是不适当的埋怨孩子,责怪声不断。环绕在孩子耳边的经常是这样一句话:“这孩子不行!”任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外。而小朋友经常受来批评后就会失去信心,对自己感来失望,有的甚至靠攻击他人才能体会来自己是个强者,来抚平自己的失望情绪,摆脱“我不行”的念头。我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他,久而久之,他的自信在父母的指责下丧失殆尽,所以做事的时候经常怕这怕那,他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说:“那种事真没意思!”我常常感来他在情绪上还没有成熟,也经常看来他常和自卑的孩子混在一起,指责他人。他们更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。 同欣航相反,我们班心仪小朋友不去指责他人,却情绪更低落,内心充满着自责,有着过分的自卑感,总是觉得在别人眼里自己很差。父母絮絮叨叨埋怨孩子,实际上是等于在叮嘱孩子: “你要不断的失败呀!”由此看出,在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励,而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!鼓励犹如一泓清泉,甜冽而清甜;犹如一剂良药,抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头,暖和孩子的童心!

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全天pk10计划下班后, 在门囗等待已久的家长, 随着保安人员把大门敞开, 教师来家长手中接送卡收齐, 孩子们安安全全的让家长接走, 日复一日, 年复一年, 我就是在这种情景下结束了自己紧张而忙碌的一天。 一天没见来孩了的家长, 心里总觉得对孩子说些什么, 总想把积攒了一天的思念之情, 告诉亲爱的小宝。 你看,一见 面又是亲又是抱的,小宝宝们也像一只只轻巧的小鸟尽情的欢。 有的孩子还跟父母撒娇, 要这要那,我发觉有的孩子一见来父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品,甚至让爷爷奶奶买玩具,买蹦蹦床等。每位家长也毫不各啬地满足孩子这样那样的要求,而孩子的自私,任性等不良性格,也就是在这种情形下慢慢的养成了。有的家长则不这么认为,面对孩子的种种要求,他们不是一味迎合和满足孩子的需求,而是主动与孩子交流,以幼儿园的一日活动为中心,边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新晓识。家长通过与孩子谈话,不仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达能力,并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏情况,对幼儿进行了潜移默化的教育。

3.随机教育 无处不在

在幼儿园的一日活动中,有时我们会看来这样的镜头:教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时,不少孩子出了汗,有的还流着鼻涕,坐姿各异,但老师却容易忽视这些现象未能挠住这些偶尔事件开展随机教育,从而错过了一个个优良的教育时机。如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念,善于捕捉各种随机教育的机会,并加以利用,那么教育有时就会产生意想不来的效果。为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展,就应复视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。特别在幼儿园一日活动的实施过程中,不仅要注复对幼儿进行有计划的系统教育,更要注复对幼儿的随机教育。

4.幼儿的沉默寡言

我班的王晓芳小朋友特别听话,上课非常认真,也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点,平时沉默寡言,不爱说话,总喜欢自己一个人静静的玩。我晓道这个孩子不善交往,必定会为她的将来产生一定的影响。所以,我决定给她改掉这个坏毛病。我第一鼓励别的小朋友主动和她玩。问她:别的小朋友和你玩你高兴吗?那你去跟别的小朋友玩,他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思,并也主动的和别的小朋友一起玩。过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了,也爱说爱笑了,还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴,家长对她的改变也很高兴。

5.强强的变化

我们班的强强小朋友长得白白净净,十分招人喜欢,可他总是控制不了自己的行为,不是碰碰这个、就是推推那个,常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉,就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是,受批评成了他的家常便饭。后来,我想了一个办法,转变他的方案就出台了。那就是,我把强强的表现记录下来,编成小故事,有小朋友们表演,再由“观众”评出对错。强强认识来了自己的错误,慢慢的强强变了,不再顽皮了,上课认真听讲了,老师和小朋友越来越喜欢他了。其实,孩子的顽皮也是另一种美,相信孩子,我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他,相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。

大班教育笔记 第三篇_幼儿大班教养笔记(10篇精选)

幼儿大班教养笔记(10篇精选)

来源:屈老师范文网

《我惭愧的是走进孩子,他却害羞了》

观察孩子无非就是,走近孩子。这是表面。

观察孩子其实更复要的是,走进孩子的心里。这是实质。 孩子喜欢与人靠近的老师。

而我现在面临着一个很危险的禁区,我总自己感觉会时不时的忘记去笑了。

也许是借口(孩子多)让我,挑选了坦然面对。

这是我在自己放纵自己的行为。

反思过后期望我会有所进步。

早晨的区域创设的挺多,各样式的都有。满足了孩子们去游乐场的欣喜。

社会领域的打电话引起了我观察孩子的爱好。

说实话是xx小朋友的打电话。几个小朋友分别坐来位置上进行分工。

我所观察来的第一是孩子们脸上开心的笑容。

再接着就是轻轻的走进他们身边,这时我听来xx小朋友拿着电话在给另一个小朋友打电话,嘴巴里说着:“老板啊,你得听我解释

啊。”

我一惊,这是哪个小朋友说的啊?悄悄的走来他的后面。

不一会就被他发觉了。然后把电话放下了,刚才的话语也没有了。 带着羞涩的笑看着我。

而我也笑了。

我问他:“你刚刚都在跟谁打电话啊?他告诉我:“给我老板。” 奥,是老板啊?你做错事情了吗?怎么还得解释啊?我听来。” 他回答我:“没有,他不听我解释。”

然后捂着嘴巴笑了。

全天pk10计划旁边的小朋友按耐不住了,告诉我:“老师,他在给我打电话,没有老板。我们在扮演《熊出没》玩呢,他是光头强。”然后也捂着嘴巴笑了。

这样的反思是我该有的。

莫名的就走进孩子,让他们也觉得措手不及。

我惭愧的是我走进孩子,他却害羞了。

《我只喜欢食米饭》

在幼儿园里的一日三餐小朋友都要在这进行。均衡营养搭配的食谱园里的出事都可以做出来,当然必不可少的就是蔬菜了。

全天pk10计划可是班里有个小朋友很特别,每次给他盛上饭菜。光光的总是米饭。其他的都没动,于是便上去询问;为什么只喜欢食米饭呢?他告

诉我,老师我不喜欢食菜。我只喜欢食米饭。回答了他;你看班里这么多的小朋友都把自己的菜食光了。有的小朋友还跟老师盛了第二份饭了呢。这证明什么呢?他不说话。这证明啊幼儿园里的饭菜是非常好食的呢。你不亲口尝一尝你怎么会晓道不好食了呢?尝一口看看,喂了他一口,他却吐了出来。这样的办法效果不好,接下来的午饭时间总先给孩子讲一讲今天的饭菜,是非常有营养的例如:多食西兰花会让我们的小朋友非常聪明而且会增加人体所需要的营养物质。但目光不会少于那个不食菜的小男生,刚开始会食几口米饭食两份。便走过来要求倒掉。告诉了他这样是非常浪费粮食的在幼儿园是不可以这样的。有的地方的小朋友连饭都食不上,更别说这么好食的饭菜了。答应老师再食五口,这就是你今天的进步!才可以倒掉。他只食了三口那么的难为情。告诉他当每次想来掉的时候要求自己再多食五口,你就可以克服自己不食蔬菜的习惯了,记住了吗?他微笑着点了点头,不晓道这样的效果好不好。我们一起加油。

《做快乐的自己》

孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,是对变化的外界环境复新适应的时期,孩子们在这一时期存在许多的不适应,并对他们本身有着相当复要的影响。它是儿童从幼儿园以游戏活动中学习过渡来小学文化晓识的学习过程中不适应的问题之一。培养教育孩子就是让他们能够早自立,要想自立必须学会自理。

在很早的时候我们就强调挠好幼小衔接工作,可是我们对于幼小衔接的意义并不明确,也不晓道究竟该作些什么,做好幼小衔接并不是说说。其实幼小衔接并不只是大班开展的,如果突兀的加进去会给孩子们施加很大的压力,影响着孩子的成长,所以我们从小班开始就开展了幼小衔接,循序渐进的让孩子们去接触。并开展了许多工作,通过一些基本活动打扫家庭卫生,让家长拍下孩子的照片等多种活动形式,提高孩子的生活自理能力。还加强了孩子的任务意识的培养,有目的地布置一些任务让孩子完成,并逐步强化幼儿的任务意识。在平时我们班有很多孩子认识不来老师布置的任务要做,缺乏完成任务的责任感,缺乏完成任务的基本能力。比如在一社会活动中,我在课上布置任务,要求幼儿与父母饭后漫步时观察马路上有什么第二天来园时与小朋友们分享讲述。目的是帮助幼儿积存体会,培养做事的责任感。但是第二天,有一些小朋友却说没有去观察,找答案,针对这些没有完成任务的孩子,教育他们做事要认真负责,树立起任务责任感,幼儿都喜欢游戏,在每天的区域活动中,我也会强化幼儿完成任务的责任感。

孩子们的潜力是非常大的,他们有能力安排自己的生活,有能力做好自己的事,作为老师,我们要很好地去引导他们,帮助他们,敢于放手去锻炼他们,相信他们一定能够快乐、自信的迈向学校。

《我是如何让孩子们积极的参与早操活动的》

每个幼儿园都必不可少的就是早操活动。

这是一天中新的开始。

在刚开始走来工作中的第一所私立幼儿园那得园长还特意手把手的教我们的早操,记得她告诉我们一定要面带微笑,再一个就是要动作来位。只有这样孩子才会喜欢。

更让我一惊的是我们的幼儿园早操质量比之前的更有意义更有分段性。

细心地孟主任还将早操环节分别制定了不同年龄段的孩子们。了解了个体差异也懂得了不同年龄段的能力情况。

我们班的孩子是从新开始学的一样的基础在教他们的时候绝大多数的孩子对我们的早操是很感爱好的。看来老师在做示范时并没有要求孩子去做,看来孩子们蠢蠢欲动的小心情,真是美滋滋的。 在班上李老师给小朋友讲了做早操的好处可以帮助小朋友锻炼身体这样小朋友的身体才不会轻易地就感冒啦。所以我们每天都要早早的来来幼儿园锻炼身体。

不仅让孩子晓道早操可以锻炼身体,对于班里大多数的女孩子来将会被园里的孟阿姨选上去跳舞蹈我想孩子们还是会很等待的。 说了这么多最复要的还是老师带操的情况。第一,早操的动作要熟练然后,动作要标准最后就是要面带微笑的去感染孩子。

在孩子进行早操的同时要跟孩子用眼神来交流,让孩子觉得他很棒以此鼓励。还可以用表扬的方式去让孩子喜欢上我们的早操。达来两全其美的效果。

大班教育笔记 第四篇_幼儿园教育随笔大班(精品10篇)

幼儿园教育随笔大班(精品10篇)

教师:屈老师

让孩子拥有一颗感恩的心

“滴水之恩,当涌泉相报,”这是中国的古训。在幼儿园里,常常看来这样的情景:下雨天,爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室,孩子连声“再见”也不说。年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋,而孩子却心安理得,竟没有一声“谢谢。”有的孩子大小便在身上,老师毫无怨言的给他擦洗,帮他换上干净的衣服,孩子竟受之当然,没有任何表示。我们还经常看来孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面,不禁感叹:我们的孩子怎么啦?殊不晓,优良的情感互动就是在幼儿时期形成的,我们若不及时培养,以后就很难补救。培养孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表现得更加脆弱、敏锐、自私和任性。那么,如何让孩子拥有一颗感恩的心呢?鉴于此,我们特意环绕感恩教育开展了一系列活动。

1.利用自然环境进行感恩教育这方面的教育,我们主要是在日常生活中进行随机教育。例如食早饭时告诉幼儿:小小一粒米,来的不容易,我们要感谢拥有这些食物,要珍惜粮食。阅读图书时,感谢图书给予我们晓识,我们要爱惜书籍。户外活动时,让幼儿去感受,天上的太阳给我们提供了暖和和明亮;花草树木给了我们清新的空气和【大班教育笔记】

优美的环境,我们要心存感激;动物们为我们提供了肉、蛋、奶,我们要心存感激,并爱惜它们。因为有了自然界的一切,我们的生命才鲜活,才有滋味。

2。利用家庭环境进行感恩教育家庭是孩子感恩教育的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。父母就是孩子学会做人的一面镜子,其行为表现会直接影响孩子的品行。所以我们利用家长会与家长们交流了科学育儿的方法与体会,让家长了解教育孩子从学会做人开始,学会感恩开始。

第一,让家长们从自己做起,用优良的道德情感为孩子做榜样,在生活中时时鼓励孩子做一些力所能及的事,让孩子在生活中体验帮助别人和感谢别人帮助的快乐,懂得用行动回报他人的爱,并以身作则,时时教育关心身边的人,让孩子在生活中体验帮助别人的快乐,学习感恩。

例如:在家要求孩子每天为家人做一件事情;经常陪孩子谈天,让孩子说说别人是怎么帮助自己的,应该怎么感谢他们等。这样,孩子的感恩之情更自然;最后家长邀请孩子当家庭代表,做爸爸妈妈的小助手,制作感恩卡,送给想要感谢的人,向他表达谢意,让幼儿以实际行动表达心意。再例如在家里家长和孩子一起制作感恩盒,如果接受了别人的帮助,就随时将所受来的帮助写在纸上,装进感恩盒里,过一段时间,让孩子翻看感恩盒中所收集的纸条时,孩子会有强烈的感恩情绪,让孩子惊讶的发觉,原先自己的成长受来了这么多的帮助。让孩子们怀着一颗感恩的心去生活吧!你看这些简单而有益的活动不

仅能培养孩子的感恩之心,还能加深亲子关系,可谓一举两得。

3。利用集体活动进行感恩教育幼儿园是幼儿活动的另一片天地,是对幼儿进行启蒙教育的场所,孩子们整天生活在这样的大集体里,帮助别人和受别人帮助的事情时时发生,我们就让孩子们用自己的眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植出一种感恩的情感,无论面对父母还是老师,朋友或对手,快乐和悲伤,都能以一颗感恩的心去面对。

第一,我们老师一起找了很多有关感恩的故事以及歌曲等,在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子。活动中,老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事。老师问:“妈妈为什么对你那么好?”“因为你们是妈妈的孩子,不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈!”“那不爱妈妈的宝宝呢?”老师的反问恰来好处地启发了孩子换位摸索,加深了孩子们对感恩的认识。

我们还让幼儿每天都对每一个进入幼儿园的小朋友问好,并给他一个拥抱;向他们的爸爸妈妈问好,并送上微笑!我们还给小朋友布置了任务,每天为小朋友或班集体做一件事,如:扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。通过为他人做事,孩子们体验着感恩的快乐。 其次,在各种节日来来之际,我们都会结合节日内容展开相应的主题活动,如“三八”节组织家园“同乐庆三八”等活动,让孩子们表演节目,给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品,表达爱她们的情感,并学习用行动回报对她们的爱。让孩子们在真实的活动中获得优良的行为体验。

4。利用社会环境进行感恩教育爱要说出来,要用行动表达出来,我们组织了“爱心接力”的系列社区活动,向身边的人表达自己的爱心,向社会表达爱心。例如:教育幼儿保持社区的环境卫生,从自己做起,,不随地吐痰,不乱扔垃圾,见来果皮、纸屑、废弃方便袋、包装盒要捡起来;和爸爸妈妈上街时一起为街上执勤的民警叔叔送上一瓶矿泉水等。

作为一名幼儿教师,作为孩子人生路上的领路人,我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子,为了给我们的孩子奠定健康的人格基础,我们应多组织有益、丰富的活动,让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心就是一个和谐的世界;一颗感恩的心就是一粒和平的种子。愿我们的孩子都怀有感恩之心,孩子因此而长大,你我因此而快乐。

孩子,我们拿什么奖励你才是最好的

孩子,我们拿什么奖励你才是最好的近日,总有家长说,怎么好久没有看来你贴大红花了;怎么好久没有看见你贴小星星了。你看,某某小朋友怎么有,你怎么没有,是不是表现不好啊……这是放学时候听的最多的话。有些是小班的家长,有些是中大班的家长。难道孩子的一个红花或一颗小星星比什么都复要吗?难道在我们家长眼中,珍宝在园的进步是用这些贴纸来衡量的吗?对孩子来说,也许贴纸是有很大的吸引力的,但是当时间久了,孩子们都不觉得稀奇,有时候,

明明老师给她(他)贴上了,可是不来放学就丢的无影无踪了。有些孩子,一贴上就把星星或红花撕下来,贴来自己的小柜子里去,因为那里是珍宝们的私人空间,可以藏好多秘密。孩子,我们老师应该拿什么奖励你才是最好的呢?在我们班里,我问孩子“你最喜欢什么奖励”有人说“老师喜欢我就是最好的”有人说“老师抱抱我就是最好的”也有人说“贴贴纸加老师表扬的话,是最好的”当然也有孩子说“让老师请我做小小老师,那是比贴贴纸还要好”……孩子的话是最真实的,孩子的情感表象也是最真实的。可是,就应为孩子想要的这些,让很多家长误认为,自己的珍宝在园不好好表现。甚至,有些家长常常在孩子面前指着别人的孩子做比较“看,人家有那么多大红花;看,人家今天那么多星星……”亲爱的家长朋友,你可晓道,你的这个“对比”给我们亲爱的珍宝带来的是多大的伤害,虽然我们是中国式的教育,不可能一味的仿照国外的教育,但是,作为我们孩子的家长,你们应该晓道,做人,我们不能总是来比这个,比那个。要是真的从小是这样的教育孩子,那就是让我们的珍宝从小就形成“攀比”的心理。就因为这样,孩子们常常会因为某某小朋友穿新衣服,明天我也要穿;某某小朋友爸爸开汽车接送,我也让爸爸开汽车接送....难道这就是我们家长想要的吗?虽然,现在的年轻家长条件都很优秀,但是“纯朴”的美德是我们永远不能忘怀的传统。孩子的思想很简单,复杂的是我们家长,有时候,珍宝高兴的对你说实话,而你却误认为是谎话,这是对孩子的最大伤害。也许,有时候,孩子会把老师说的话给颠倒或是复杂化,但是请你不要一味的责怪我们的珍宝。

大班教育笔记 第五篇_2016幼儿园教育教学计划

范文一:幼儿园教育教学计划

一、情况简析:

我园现有一线教师30名,队伍较年轻,教师教研科研的积极性较高,彼此能团结协作、互帮互助,逐步形成了科研促教研、促保教质量提高的优良氛围,并通过自荐和他评,涌现了区学科带头人1名、区骨干教师1名,镇骨干3名,园骨干3名,成为幼儿园教育改革发展的复要资源。

在上学期中,我们紧紧环绕区教研室工作复点,以大教研组和小教研组为活动阵地,以牵手结对、拜师结对为载体,开展了系列教学研讨和交流活动,大家对二期课改的理念有了新的认识和理解,并达成了许多共识。暑期由于人员的调动,又进了3名新教师,工作刚满一年的教师也有4名,她们缺乏一定的教学体会和基本技能,而其她教师新的理念认同和传统的教育模式、行为的落实过程中经常在发生矛盾冲突,一线教师在教学实践中依然有不少困惑和不足,提高教师的专业素养和专业化水平依然任复而道远。根据这些具体情况,我们制定本学期工作计划如下:

二、指导思想:

全天pk10计划连续深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师专业素质。开展扎实灵活的教科研活动和师培活动,提高教师教育教学反思能力,改进教育实践,提高幼儿园教育质量,从而促进幼儿全面和谐发展。

三、工作目标:

1、强化师资培训,实施分层培养,连续提高教师专业素养。

2、依靠各教研组,开展教学研讨,培养教师反思能力。

3、深化教育科研,挖掘幼儿园特色,完善园本课程内容。

4、利用多方资源,拓展教育途径,促进幼儿和谐发展。

四、工作复点:

1、注复幼儿健康情感培养课题和陶艺教育课题研究工作的过程治理,宏扬民族文化,连续做大做强幼儿园的教学特色,促进幼儿全面和谐发展。

2、加强教科研工作力度,做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度,在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

3、以牵手、拜师结对等为载体,加强园际联系和互动,在园内对教师进行分层培养,同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。

4、以课题研究为突破口,初步形成幼儿园的办园特色,逐步建立园本课程。

五、具体措施:

(一)加强指导和治理,提高教研活动质量和效率

1、完善教研制度,使园本研修有时间上的保证。【大班教育笔记】

骨干研究组活动,两周一次(业务园长负责)

小教研组活动,两周一次(年级组长负责)

大教研组活动,每月一次(业务园长负责)

2、实施分层教研活动指导,促进全园开展课改工作。

骨干研究组:由8名骨干教师组成,主要研究如何结合课题和主题开展有效的学习活动和教育反思。主要目的:教育理念、行为、理论落实的先行一步,为教师提供具体实在的一些教育策略和方法。

全天pk10计划小教研组:各年级组教师参与,主要探究如何合理使用新教材,设计集体活动方案和区角活动内容。主要目的:不断提高教学水平,满足不同幼儿需求,促进幼儿整体和谐发展。

大教研组:全体教师参加,环绕幼儿园特色,开展新健康教育研究和主题背景下的陶艺教育研究。主要目的:提高教师基本技能素养,以整和的理念形成新的教学模式,为完善园本课程积存素材和资料。

3、落实骨干教师责任制,完善骨干教师考核机制,通过优秀教研组的评比,激发教师学会研究、学会摸索、学会理论和实践的结合。

(二)加强培训,全面提高教师素质

1、利用单周一、二的进室学习,加强师德教育,专业理论学习,转变教育观念。

2、结合幼儿园教师职业技能的有关要求,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,并相应举行一些教学基本功竞赛,提高相应的能力。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初,教师制定专题研究题目,期间认真观察与探索,期末写一篇有质量的专题总结,并进行交流。并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富体会,提高教育教学能力。

3、增强教研活动的实效性,教研活动要紧紧环绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等,在内容上要形成专题化、系列化;在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每两周进行一次,每次有一个主题,展开讨论。本学期,将进行优秀教研组的评比。

4、在学习、汲取和实践新《纲要》思想时,经常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思,反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素,及时改进教育教学方法,一切从为了孩子的角度出发。

5、有计划地开展青年教师的业务指导和培养,对三年以内的新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导,对五年以上的青年教师将分层次地进行培养。

全天pk10计划6、复常规教学治理,经常深入班级,了解幼儿发展和表现,看、听老师的活动组组织和指导,及时给予教师建议,帮助教师专业成长。

(三)开展课题研究,做好科研工作

全天pk10计划结合园课题研究的开展,加大学习力度,组织教师对当前幼教改革的热点问题进行学习研究,同时还将结合学习活动的深入实施,进行读书心得、教育随笔交流活动,为科研工作的深入开展奠定理论基础。

本学期,我园将根据园的实际情况,做好新健康教育课题的研究,着力做好课题实施阶段的工作。组织教师外出参观学习,确保课题运行的规范性和科学性。各位教师环绕本园科研课题确立教研的复点,以教研活动为基础,切实挠好课题研究,及时调整研究方案和计划,不断总结体会,要做来“四多”,也就是多看:看杂志、看活动——获取信息、分析成败得失;多说:说课评课、说想法、谈体会——交流信息心得;多写:写学习心得、摘抄文章、写观察记录——积存素材、总结体会;多思:思成败、思做法——提高科研水平。

全园教师连续要认真自觉学习教育科研理论,积极开展教科研工作,连续做好对班级幼儿个案的研究,做好对幼儿的个案跟踪研究工作,教师要明确具体的研究对象、目标,并实施有目的的跟踪观察和记录,使研究工作更有成效。

(四)树立全心全意为家长服务的意识,切切实实做好家长工作。

新《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园的合作伙伴,应本着尊复、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识,激发家长主动参与、积极合作的热情,为幼儿园献计献策,使幼儿园与家庭融为一体。

1、开学初,各班精心设计家长园地版面,做来美观新颖,题材多样。根据本班幼儿的实际情况,及时填写“家园联系手册”。本学期连续举办好家长学校,召开家长座谈会;向家长开放半日活动,展现幼儿在园活动情况;设立“家长信箱”,积极摘纳家长的好建议;以电话联系、家访、网络等多种形式与家长进行沟通;各班出刊好家长园地,增强家长对自己孩子情况的把握及对园里工作的了解。

2、连续结合主题活动的组织开展和课题的实践研究为幼儿创设一个适宜的环境,让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的优良环境中学习和生活;连续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的爱好;密切注意观察幼儿在活动中的安全,在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。

3、通过多种形式的家园合作和联系,沟通家园的教育信息,以达成家园合力的教育效果,本学期末将连续进行家长问卷调查,以找来我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务

我们愿在上级领导的指导和帮助下,团结全体教职员工,齐心协力,以提高教育教学质量为中心,以加强师资队伍建设为复点,以深化幼儿园内部体制改革为动力,以全面推行新课改教育理念为契机,为清幼的明天不断的努力。

六、每月工作安排:

九月份:

1、各班进行主题墙面的环境布置更新,创设优良的教学环境。

2、教师制定班级工作计划、课题研究阶段计划、专题计划,开展课题实践活动。

3、随堂听课。

4、召开幼儿园教科研会议、拜师结对会议。

十月份:

1、主题环境创设、区域材料投放评比活动。

2、各课题承担者环绕阶段计划扎实开展课题研究活动。

3、随堂听课。

4、教学案例反思。

8、师徒结对老师相互听课评课。

十一月份:

1、教学常规抽查。

2、教师基本功比赛。

3、家长开放日活动。

全天pk10计划4、骨干教师专题讲座。

5、与牵手园互动研讨。

十二月份:

1、优秀教研组评比活动。

2、家长园地和信息平台建设评比。

一月份:

1、幼儿全面发展水平评估。

2、骨干教师展现汇报活动。

3、完成幼儿园各类总结。

4、整理各课题研究资料和各类教学资料。

范文二:幼儿园教育教学计划

一、指导思想

以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南,进一步落实《规程》、《纲要》精神,环绕幼儿园工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,创设优良的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,推进教学改革。

二、工作思路

以治理求生存,以质量求发展。以挠实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,优化区域游戏

活动开展,连续尝试新课程改革。

三、主要工作

全天pk10计划㈠强化教育教学常规治理,复视家园联系。

1、建立科学的一日活动常规,细化每一环节的治理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园,每一环节有具体明确的要求。

2、复视对个别幼儿的辅导,建立家园联系簿,密切家园联系,建立家长委员会,定期召开会议,提高家教园地的质量,做来更换及时,内容丰富,有较强的指导价值,并做好记录,形成家园教育合力。

3、建立0—3岁早教指导站,正常开展0—3岁亲子园活动。0—3岁婴幼儿早期教育是学前教育的复要环节,是整个教育的起点和开端。本学期我园将着力开展0-3岁的家长养育指导与亲子教育活动,保证0—3婴幼儿及其家长接受早期教养指导方面发挥示范和辐射作用,切实提高家长和看护人员科学育儿的水平,促进0—3岁婴幼儿快乐健康成长。

㈡强化幼儿常规习惯的训练,复视养成教育。

1、立足习惯养成,养成优良的学习、生活、卫生习惯。在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯评估要求,把幼儿优良习惯养成落来实处。

2、丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动,节日庆祝活动等,创造机会为幼儿提供展现的舞台。三是丰富创新亲子运动会,让幼儿在活动中锻炼

●【往下看,下一篇更杰出】●

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